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Le niveau d’éducation des familles immigrées progresse sensiblement au fil de trois générations. Cependant, malgré cette élévation globale du capital scolaire, des inégalités sociales persistent, révélant le rôle conjoint de l’école, du capital culturel et des discriminations dans la construction des trajectoires.

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Le niveau d’éducation progresse entre les parents immigrés et leurs enfants nés en France, mais reste inférieur à celui des descendants de natifs. Les parents originaires d’Asie et d’Afrique subsaharienne sont souvent plus diplômés que les parents natifs, contrairement aux parents originaires de Turquie et du Moyen-Orient, dont les enfants restent les moins diplômés malgré une progression. Les filles d’immigrés réussissent mieux scolairement que les fils, dépassant plus souvent le niveau de diplôme de leurs parents (*)

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